Pendidikan dan Teknologi

TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN

Revolusi Teknologi

Revolusi teknologi adalah bagian dari masyarakat informasi dimana kita kini hidup. Orang menggunakan komputer, bolpoin, surat,dan telepon untuk berkomunikasi. Masyarakat informasi baru masih mengandalkan beberapa keahlian nonteknologi mendasar, seperti: keterampilan berkomunikasi, kemampuan memecahkan masalah, berpikir mendalam, berpikir kreatif, dan berpikir positif . Akan  tetapi, didunia yang kini berorientasi teknologi, kompetensi orang ditantanngan,dan diperluas dengan cepat ( Bitter & Pierson, 2002; collis 7 Sakamoto, 1996, Nickerson, 2000).

Teknologi telah menjadi bagian dari sekolah selama beberapa dekade, tetapi teknologi masih dipakai secara sederhana dan berubah dengan lamban. Namun, kini teknologi berubah secara dramatis. Perhatikan fakta bahwa ada sekitar 50,000 komputer di sekolah-sekolah Amerika. Pada 2002, ada lebih 6 juta! Setiap sekolah di Amerika kini sedikitnya mempunyai ssatu komputer. Hampir setiap minngu, dewan sekolah menyetujui pembelian sepuluh sampai dua puluh komputer untuk meningkatkan keterampilan menulis murid, dan ada dewan sekolah lain yang menyetujui penggunaaan channel one, dan ada sekolah yang menyisihkan dana untuk membangun system jaringan telecomputing yang menghubungkan kelas-kelas disekolah danantarsekolah yang berbeda.

Internet

Internet adalah inti dari komunikasi melalui komputer. Sistem internet berisi ribuan jaringan komputer yang terhubung di seluruh dunia, menyediakan informasi yang tak terhingga yang dapat diakses murid. World wide web (web) alah sistem pengambilan informasi hypermedia yang menghubungkan berbagai materi internet; materi ini mencakup teks dan grafis. Web memberi struktur yang dibutuhkan internet.Website adalah lokasi individu atau organisasi internet. Website menampilkan informasi yang dimasukkan oleh indiidu atau organisasi.E-mail adalah singkatan dari electronic mail dan merupakan bagian penting dari internet.pesan dapat dikirim  diterima individu atau dari banyak individu sekaligus.

Internet adalah alat pembelajaran penting dalam proyek kaya teknologi yang disebut Cooperative Network Educational Community of Tomorrow ( Co-NECT). Internet dapat menjadi alat penting untuk membantu murid belajar (Bissell dkk., 2002; Roblyer & Edwards 2000.). Akan tetapi,  mengandung beberapa  kelemahan (Gackenbach & Ellerman, 1999). Namun, jika dipakai secara efektif, interenet bisa memperluas akses kepengetahuan dan orang diseluruh dunia. Jika anda tidak tahu cara mengakses internet, pelajari keahlian ini segera mungkin di komputer anda.

Teknologi dan Diversitas Sosiokultural

Teknologi membawa beberapa isu sosial. Misalnya, akan kah penggunaan teknologi di sekolah, terutama komputer , akan memperlebar jurang perbedaan antara murid kaya dan miskin, atau antara pria dan wanita (Spring, 2000)? Problem akses komputer dan pemanfaatannya juga diperparah karena makin banyaknya komputer dirumah kelas menengah keatas. Juga ada problem kesenjangan antauntuk mencegah atau mengrkelompok etnis.

Berikut ini beberapa rekomendasi untuk mencegah atau mengurangi kesenjangan dalam akses dan penggunaan komputer (Gipson, 1997; Sheffield, 1997):

·                 Saring materi teknologi untuk menghilangkan bias gender,kultural dan etnis.

·                  Gunakan teknologi sebagai alat untuk menyediakan kesempatan pembelajaran yang aktif dan  konstruktif untuk semua murid dari semua latar belakang gender,etnis,dan kultural.

·                  Beri murid informasi tentang pakar dari latar belakang gender dan etnis yang berbeda yang menggunakan teknologi secara efektif didalam kehidupan dan karir mereka.

·                  Bicara lah dengan orang tua tentang pembarian aktivitas belajar berbasis komputer dirumah.

Standar untuk Murid yang }Melek Teknologi~

Internasional Society for Technology in Education(2000) bekerja sama dengan US Departement of  Education, telah mengembagkan standai str untuk murid guna mencapai level grade yang berbeda. Berikut ini ringkasan dari standar untuk grade pra-taman kanak-kanak sampai grade 2,3 sampai 5,grade 6 sampai 8,dan grade 9 sampai 12.

Pra taman Kanak-Kanak sampai Grade Dua

·         Gunakan alat input (seperti mouse,keyboard,atau remote control) dan alat output( seperti monitor dan printer) untuk mengoperasikan komputer.uk mengarahkan

·         Gunakan variasi media dan teknologi untuk mengarahkan aktivitas pembelajaran yang independen.

·         Gunakan sumber daya multimedia yang pas, seperti buku interaktif software pendidikan,dan esiklopediamulti media dasar.

·         Kerja sama dengan teman, anggota keluarga,dan orang lain saat menggunakan teknologi.

·         Gunakan sumber daya teknologi (seperti teka teki, program berpikir logis,alat menulis, dan kamera digital) untuk pembelajaran.

·         Tunjukkan perilaku etis dan sosial yang positif saat  menggunakan teknologi.

Garde 3 sampai 5

·         Gunakan keybord dan alat input dan output lain secara efektif.

·         Diskusikan penggunaan teknologi dalam kehidupan sehari-hari dan keuntungan dan kerugian dari penggunaan itu.

·         Gunakan alat teknologi (seperti multimedia, alat persentasi,alat web,kamera digital,dan scanner) untuk kegiatan menulis,berkomunikasi dan memublikasikan dan aktivitas individual.

·         Gunakaka telekomunikasi secara efektif untuk mengakses informasi di tempat yang jauh,berkomunikasi dengan orang lain,dan mencari informasi yang menarik secara personal.

·         Gunakan telekomuniksi dan sumber daya online untuk berpartisipasi dalam proyek pembelajaran bersama.

·         Gunakan sumber daya tekologi (seperti kalkulator,alat pengumpul data, video, dan software pendidikan) untuk aktivitas pemecahan masalah dan pembelajaran mandiri.

Garde 6 ampai 8

·         Aplikasi strategi untuk mengidentifikasi dan memecahkan problem hardwaredan software yang muncul dalam penggunaan sehari-hari

·         Tunjukkan pengetahuan tentang perubahan dalam teknologi informasi dan efeknya terhadap lapangan kerja dan masyarakat

·         Gunakan alat spesifik, software, dan stimulasi (seperti peralatan lingkungan, kalkulator,dan lingkungan percobaan) untuk mendukung pembelajaran dan riset.

·         Desain, kembangkan,publikasikan,dan paparkan produk (seperti halaman web dan rekaman video)

·         Teleti dan evaluasi akurasi,dan bias dari sumber elektronik yang berkaitan dengan problem dunia nyata.

Grade 6 samppai 12

·         Identifikasi kapabilitas dan keterbatasab dari teknologi kontemporer dan nilailah potensi sistem dan layanan ini untuk memenuhi kebutuhan personal dan pekerjaan.

·         Gunakan sumber daya teknologi untuk mengelola dan mengkomunikasikan informasi personal,dan professional.

·         Gunakan informasi online secara rutin untuk memenuhi kebutuhan riset,publikasi,komunikasi dan produktivitas

·         Pilih dan aplikasikan alat teknologi untuk riset,analisis informasi,dan pemecahan problem dalam pembelajaran materi.